CN104382729A - 视力矫正训练系统及其方法 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种视力矫正训练系统及其方法。所述视力矫正训练系统包括：屈光系统调节装置，包括凸透镜刺激光源，用于调节屈光度，以激活大脑皮层的视神经细胞；视轴训练装置，包括闪光源，用于模拟远近交替的闪光，以使受训者眼睛的视轴交替地实现集中和分散的动作；眼睛舒缓装置，包括眼舒贴，用于采用离子导入的方式通过眼舒贴将药物作用在所述受训者眼睛上，以舒缓眼睛疲劳。采用本发明的视力矫正训练方法对孩子以及视力未发育好的成人具有较为明显的矫正效果。

Description

视力矫正训练系统及其方法

技术领域

本发明属于视力矫正训练技术领域，具体涉及一种视力矫正训练系统。此外，本发明还涉及一种采用上述视力矫正训练系统的矫正训练方法。

背景技术

近视、远视或者弱视在成长阶段的幼儿身上较多的出现，并且呈普遍增长的趋势，所以小小的孩子却只能透过并不明净的眼镜片来了解这个五彩缤纷的多彩世界。有些青少年在学习以及娱乐过程中的不适宜的动作或者习惯也导致出现较多的近视、弱视或者远视的问题。所以从根本上治疗近视或者弱视，需要从眼睛的生理学入手，训练眼睛的调节和集合能力。眼睛看远与看近，必须有调节和集合。眼睛的调节如同照相机的调焦，集合如同照相机的变焦。理论上最好的视力应该是从眼睛角膜至无限远都应该看清楚，但事实上，每个人看清物体都有最近点和最远点，我们把这称为近点和远点，当近点越近，远点越远时，说明视力越好。

眼睛的调节是靠睫状肌通过悬韧带连接晶状体改变凸凹来实现的，眼睛的集合是由六条眼外肌通过内聚与外展来完成的。眼睛注视的距离不同，使用的调节力不同。根据公式D＝1/F，其中D是调节力，单位是百度，既1D＝100度；F是距离，单位是米。也就是说，物体距离眼睛1米，需要一百度的调节力；距离眼睛0.1米，需要一千度的调节力。一百度与一千度作用在晶状体上，就表现为晶状体厚度的变化，对晶状体本身来说，这个厚度变化是很大的。反过来睫状肌只有配合较大的收缩与放松才能完成晶状体厚度的变化。同样，眼睛看0.1米和1米的距离时，六条眼外肌也要收缩与放松来完成集合。综上所述，要想使眼睛的近点最近，远点最远，只有增强睫状肌和六条眼外肌的肌力。针对上述情况，眼睛注视由近至远或由远至近的移动物体，晶状体需要不断的由凸变平或由平变凸，那么连接晶状体的睫状肌也不断的收缩、放松。同样，六条眼外肌在改变集合时，也被不断的收缩、放松。这样睫状肌和眼外肌都得到了训练，肌力增强。另外，弱视形成的原因可以有多种，主要是由于眼睛出现问题而不能正常发育。因此，需要一种视力矫正训练方法，以解决现有技术中存在的上述问题。

发明内容

为了解决现有技术存在的上述问题，本发明提供了一种视力矫正训练系统。采用这种视力矫正训练系统进行远近视以及弱视训练时可以显著提高近视、远视或者弱视的视力能力。此外，本发明还涉及一种采用上述视力矫正训练系统的方法。

本发明所采用的技术方案为：

一种视力矫正训练系统，其包括：屈光系统调节装置，包括凸透镜刺激光源，用于调节屈光度，以激活大脑皮层的视神经细胞；视轴训练装置，包括闪光源，用于模拟远近交替的闪光，以使受训者眼睛的视轴交替地实现集中和分散的动作；眼睛舒缓装置，包括眼舒贴，用于采用离子导入的方式通过眼舒贴将药物作用在所述受训者眼睛上，以舒缓眼睛疲劳。

一种采用如上文所述视力矫正训练系统的视力矫正训练方法，其包括以下步骤：屈光系统调节步骤，采用凸透镜刺激光源调节训练，提升屈光度调节能力，以激活大脑皮层的视神经细胞，多焦增视。持续时间大体10分钟；视轴训练步骤，模拟远近交替的闪光，以使受训者眼睛的视轴交替地实现集中和分散的动作，睫状肌、眼外肌僵化调整视轴训练，持续时间大体5分钟；舒缓眼睛的步骤，采用离子导入的方式通过眼舒贴将药物作用在受训者的眼睛上，以舒缓眼睛疲劳。

优选地，所述离子导入步骤之后通过视觉训练装置进行视觉训练步骤，所述视觉训练装置包括双面镜和视力卡，所述双面镜中的每一面可以至少有一个镜片，所述镜片可以具有不同度数，所述视力卡上设置有多个数字或者多种图形，将所述视力卡设置于所述双面镜的下方，分别通过所述双面镜中的每一面观看所述视力卡，以训练所述受训者眼睛的睫状肌。

优选地，所述视觉训练步骤之后执行双眼融合训练步骤，根据受训者的情况交替遮挡受训者的左眼和右眼后除去遮挡物，以训练受训者的双眼融合度。

优选地，所述离子导入步骤之后执行注意力训练步骤(光刷)，采用同心圆图案的光刷和/或飞机团的转动螺旋桨将受训者的注视点转移至中心凹。

优选地，所述注意力训练步骤之后执行手眼脑协调训练步骤(同视仪)，将平面镜反射出的图标映射到底板上，用于供人手描摹或者捕捉，以训练受训者的手眼脑的协调。

优选地，所述手眼脑协调训练步骤之后通过视力训练装置进行视觉训练步骤，所述视觉训练装置包括双排镜和视力卡，所述双排镜中的每一排可以至少有一个镜片，所述镜片可以具有不同度数，所述视力卡上设置有多个数字或者多种图形，将所述视力卡设置于所述双排镜的下方，分别通过所述双排镜中的每一排观看所述视力卡，以训练所述受训者眼睛的睫状肌。

优选地，在所述屈光系统调节步骤之前执行矫正检查步骤，所述矫正检查步骤包括视力检查步骤和斜视检查步骤，通过所述视力检查步骤获取所述受训者眼睛的裸眼视力和屈光度，通过所述斜视检查步骤获取同视视力、融合度视功能以及立体视觉功能。

本发明的有益效果为：采用本发明的视力矫正训练方法可以矫正近视、远视以及弱视的问题，已经近视的孩子通过本发明训练方法的实施具有明显的矫正效果：孩子佩戴的眼镜的度数明显控制下来，裸眼视力得到恢复。

附图说明

图1是根据本发明的一个优选实施例的视力矫正训练方法的流程图；

图2是根据本发明的另一个优选实施例的视力矫正训练方法的流程图；

图3是根据本发明的又一个优选实施例的视力矫正训练方法的流程图。

具体实施方式

如图1所示，本发明提供的视力矫正训练系统包括屈光系统调节装置、视轴训练装置和眼睛舒缓装置。其中，屈光系统调节装置，包括凸透镜刺激光源，用于调节屈光度，以激活大脑皮层的视神经细胞。视轴训练装置，包括闪光源，用于模拟远近交替的闪光，以使受训者眼睛的视轴交替地实现集中和分散的动作。眼睛舒缓装置，包括眼舒贴，用于采用离子导入的方式通过眼舒贴将药物作用在所述受训者眼睛上，以舒缓眼睛疲劳。

采用如上文所述视力矫正训练系统的矫正训练方法包括屈光系统调节步骤、视轴训练步骤和离子导入步骤。下面将详细地描述本发明的视力矫正训练方法及其各个步骤。

屈光系统调节步骤采用凸透镜刺激光源调节训练，提升屈光度调节能力，以激活大脑皮层的视神经细胞，持续时间大体10分钟。可以采用宝视佳科技有限公司生产的视觉刺激仪，受训者佩戴对应的训练镜通过凸透镜作为刺激源，调节受训者眼睛的屈光度，激活大脑皮层的视神经源，以此来提高视力。其中视觉刺激仪的显示界面包括设置在下面的圆盘，圆盘上画有不同的图案，图案有黑色条，间隔可以为1毫米、3毫米、5毫米、7毫米、9毫米、11毫米，其中可以配置直径不同的6个圆盘。另外，还设置有儿童易识别的卡通图，如水果，动物，交通工具等，以圆心为中心由内向外图案逐渐变大，可以设置例如10个，由此可以空间中形成不规则设置的黑白条栅作为视觉刺激源。为了从不同角度，不同方位让受训者的眼睛看到，把圆盘放在一个旋转的机器上，由此图案转动起来，同时在转动的圆盘上方加一个透明的塑料板，受训者可以拿笔来描画这些图案。受训者配戴的训练镜的规格有50度、100度、150度、200度、250度、300度、350度、400度、450度、500度、550度、600度，从而使受训者的眼睛从不同方位上受到不同频率的多焦点刺激，并且还受到有对比敏感度的光栅刺激，从而增强视中枢细胞的发育并提高视力。

接着，进行视轴训练步骤模拟远近交替的闪光，以使受训者眼睛的视轴交替地实现集中和分散的动作，睫状肌、眼外肌僵化调整视轴训练，持续时间大体5分钟。具体地，利用近光，大约6厘米的距离来模拟远近交替的闪光，使两眼视轴不停的做忽集中忽分散的运动来训练主导视力的三种肌肉-睫状肌、眼外肌和虹膜肌来协同锻炼以此缓解以上肌肉的麻痹僵直状态，使其强壮和灵活。例如可以采用宝视佳科技有限公司生产的视力训练仪-横线BSJ-A绿进行相应的训练。训练的方法可以为方法1：指示灯亮起，将下颌固定于定位架上，让眼球追随着仪器面板上的小灯，转动眼球。原理：主要训练调节晶体屈光度的睫状肌看远的调节能力。面板上小灯闪亮的顺序为一个小灯先亮，3秒钟后两个小灯同时闪亮，让双眼随着小灯的闪亮而转动。目的：一个小灯闪亮时，两眼注视一个小灯，焦点在小灯上，则双眼幅奏和调节增大；两个小灯亮起时，两眼余光看外侧两个小灯，双眼做外展运动，焦点在两个小灯中间的远点某处，把向内看的睫状肌反向拉动，因而突破肌肉僵化，恢复正常调节能力。注意事项：当一个小灯闪亮时，双眼同时盯住一个小灯，当两个小灯同时闪亮时，以左眼看左灯，右眼看右灯的方式调整眼睛。此时双眼只看一个灯小，则达不到治疗效果，这是本仪器有效的关键所在，初期使用者尤为注意。方法2与方法1大致相同，不同点为眼睛调整上下角度强。面板上第一排小灯闪亮结束后，第三排小灯开始闪亮。目的是使眼球从各个方向转动更灵活，眼外肌牵拉玻璃体，不同肌肉向不同方向牵拉，构成晶体与玻璃体之间产生互动的角力效果，因而使整个眼球恢复完全的视功能活动，防止眼轴进一步增长。注意事项与方法1相同。方法3：指示灯亮起，将双眼微闭，仪器面板中间的荧光灯闪亮，3秒钟后自动熄灭。原理：主要训练虹膜肌，调整进入眼内的光线。长时间配戴近视眼镜，会造成瞳孔散大，变焦能力差。目的：使瞳孔增强收缩及扩大能力，改变其变焦能力。保证在视网膜上形成清晰的物像。注意事项：无论荧光灯闪亮与否，双眼都处在微闭状态，直至训练结束。方法4：综合上述三种方法集中训练。原理及目的：综合前三种原理同时起动，彼此协调，达到强化训练的目的。注意事项：荧光灯熄灭后小灯闪亮，反应要迅速。方法5：绿色-红色-蓝色荧光灯循环闪烁。原理：特定波长的绿-红-蓝光谱对锥体细胞进行刺激，使其活跃。目的：起到视传导神经和大脑皮层的视觉中枢高度兴奋。以上五种方法可连续训练3到4遍。对于初期使用或年龄较小的患者，可先做方法1和方法2的训练。第五种训练方法用于弱视治疗。

舒缓眼睛的步骤，采用离子导入的方式通过眼舒贴将药物作用在所述受训者的眼睛上，以舒缓眼睛疲劳。多功能离子导入仪是一种综合型电子化学医疗仪器，具有热敷，离子导入及脉冲电针三大功能，广泛用于各级医院眼科内外眼病治疗和近视弱视保健中心视力训练，具有模拟中医传统脉冲按摩原理在患眼周围恒温加热，让药液慢慢蒸发，由皮肤吸收促进药物离子的渗透，适应于多种眼病及青少年近视弱视治疗保健。使用者可躺在床上或者坐在椅子上。使用前准备：(1)将电源插头插入市电220V插座上，取出温热眼罩，旋转插入仪器卡槽，听到“咔”声，说明已连接好。(2)打开电源开关，液晶显示器显示保视佳标志；(3)按使用需求进入操作界面-离子导入、脉冲治疗、温度设置；(4)使用者可躺在床上或者坐在椅子上；(5)眼贴使用方法：将保视佳眼舒明目贴取出两片放置于眼睑上,轻闭眼睑；将眼罩置于眼部并佩戴舒适；(6)将手腕用酒精或者清水擦拭，将电极夹子夹在手腕上。离导设置方法：进入导入治疗，建议电压8V，电流0.2MA。首先，轻触启动按键，时间开始倒计时，触动幅度加，导入增强，触动幅度减，导入减弱。如果需要在离导中进行温敷，请触动返回键，进入温度设置。温度设置方法：轻触温度设置，建议温度25-38℃。此外，配合使用的眼舒贴构造为袋状，袋内放置的主要成分为丹参、千里光、菊花、段石决明、珍珠粉、龙眼肉、桑葚、黄柏以及冰片。通过皮肤渗透的方式使各种有效成分到达整个眼部，迅速补充眼部所需营养，提高眼部免疫力和抗氧化能力，促进眼部组织新陈代谢，改善眼部血液循环，是眼部恢复弹性，达到消除视力疲劳，提高视力的目的。

上述三个步骤中使用的相应装置进行配合使用可以明显提高儿童的视力，采用这三个装置进行的矫正训练方法可以适用于远视、近视以及弱视的矫正训练，经过一段时间的矫正训练可以使得眼睛屈光因子得到有效的矫正，改善视力存在的问题。

进一步地，如图2所示，针对近视或者远视的受训者，可以在离子导入步骤之后通过视觉训练装置进行视觉训练步骤，视觉训练装置包括双面镜和视力卡，双面镜中的每一面可以至少有一个镜片，镜片可以具有不同度数，视力卡上设置有多个数字或者多种图形，将视力卡设置于双面镜的下方，分别通过双面镜中的每一面观看视力卡，以训练受训者眼睛的睫状肌。可以采用保视佳科技公司的双面镜和视力卡，双面镜的规格为：±0.50、±1.00、±1.50、±2.00、±2.50或者其它特殊规格，视力卡可以是20/30、20/40、20/50，双面镜和视力卡的作用是改善前面三个步骤的调节速度和调节幅度，有效地改善调节滞后和调节功能不足的情况，激发受训者眼睛自身的潜能，提高阅读速度，使眼睛更舒适。这个训练步骤需要10分钟左右。

作为近视或者远视的治疗步骤中，如图2所示，视觉训练步骤之后执行双眼融合训练步骤，根据受训者的情况交替遮挡受训者的左眼和右眼后除去遮挡物，以训练受训者的双眼融合度。可以采用宝视佳科技公司的裂隙尺进行双眼融合训练。训练之前可以将挡板和视力卡分别固定在裂隙尺的对应位置，交替遮盖受训者的左眼和右眼，同时受训者需要相应的报出左眼所见视标和右眼所见视标的不同，撤去遮盖物，询问受训者双眼所见的视标，如果受训者不能融合，可以尝试如下方法：暗示病人感觉视标在接近自己，而实际将视力卡稍稍移远，若仍有困难，可以尝试使用指引棒，将指引棒置于裂隙挡板后，要求患者注视指引棒，患者会看到一个指引棒和一个图案，一但患者获得融合，即可将指引棒撤走，经过若干次训练，患者就会在没有指引棒的帮助下融合左右眼的图案。若受训者报出获得了融合，询问受训者图案的清晰程度，并且要求受训者将视线从视力卡上移开片刻，再重新注视视力卡，尽可能快速获得融合。每张视力卡重复上述过程5次，更换视力卡。

为了配合弱视的矫正，作为优选的实施例，如图3所示，离子导入步骤之后执行注意力训练步骤，采用同心圆图案的光刷和/或飞机图案的转动螺旋桨将受训者的注视点转移至中心凹。可以采用宝视佳科技公司的光刷，采用光刷进行注意力训练步骤的基本原理是海丁格式刷效应，当受训者通过旋转的蓝色偏光玻璃板注视强光时，可以持续看到刷状效应，光刷效应只出现在黄斑中心凹上，这个中心凹是视觉的最敏感区。注意力训练步骤中先让受训者从旁中心注视同心圆，使其看到光刷效应，当看清光刷效应后使受训者从旁中心注视逐渐转移至相对中心注视，直至中心注视。当受训者看到光刷现象时，说明其注视点已经移动至黄斑中心凹以内，这样再采用转动螺旋桨的飞机，由于受训者大都是幼儿，所以对转动螺旋桨的飞机的注视兴趣提高，利于训练效果的巩固。这个训练时间每次可以为5分钟。

优选地，弱视的治疗过程中如图3所示，注意力训练步骤之后执行手眼脑协调训练步骤，将平面镜反射出的图标映射到底板上，用于供人手描摹或者捕捉，以训练受训者的手眼脑的协调。可以采用宝视佳科技公司的同视仪以及配套的训练镜，同视仪通过红、绿、蓝三色光交替闪烁刺激视神经细胞，特别是促使感红、感绿和感蓝视锥细胞兴奋，增加X-视通道的冲动输入量，消除Y-视通道的抑制作用，激活视学系统促进视学发育，达到防治屈光参差性弱视、屈光不正性弱视、斜视性弱视之目的。这个训练步骤需要5-10分钟。

进一步地，弱视的治疗过程中如图3所示，手眼脑协调训练步骤之后通过视力训练装置进行视觉训练步骤，视觉训练装置包括双面镜和视力卡，双面镜中的每一面可以至少有一个镜片，镜片可以具有不同度数，视力卡上设置有多个数字或者多种图形，将视力卡设置于双排镜的下方，分别通过双面镜中的每一面观看视力卡，以训练受训者眼睛的睫状肌。可以采用保视佳科技公司的双面镜和视力卡，双面镜的规格为：±0.50、±1.00、±1.50、±2.00、±2.50或者其它特殊规格，视力卡可以是20/30、20/40、20/50，双面镜和视力卡的作用是改善前面三个步骤的调节速度和调节幅度，有效地改善调节滞后和调节功能不足的情况，激发受训者眼睛自身的潜能，提高阅读速度，使眼睛更舒适。这个训练步骤需要10分钟左右。

作为优选地，矫正训练之前，在屈光系统调节步骤之前执行矫正检查步骤，矫正检查步骤包括视力检查步骤和斜视检查步骤，通过视力检查步骤获取受训者眼睛的裸眼视力和屈光度，通过斜视检查步骤获取同视视力、融合视功能以及立体视觉功能。由此可以在矫正训练之前充分地了解受训者眼睛的情况，并且根据受训者眼睛的情况制定相应的矫正训练流程。

本发明不局限于上述最佳实施方式，任何人在本发明的启示下都可得出其他各种形式的产品，但不论在其形状或结构上作任何变化，凡是具有与本申请相同或相近似的技术方案，均落在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种视力矫正训练系统，其特征在于，包括：

屈光系统调节装置，包括凸透镜刺激光源，用于调节屈光度，以激活大脑皮层的视神经细胞；

视轴训练装置，包括闪光源，用于模拟远近交替的闪光，以使受训者眼睛的视轴交替地实现集中和分散的动作；

眼睛舒缓装置，包括眼舒贴，用于采用离子导入的方式通过眼舒贴将药物作用在所述受训者眼睛上，以舒缓眼睛疲劳。

2.一种采用如权利要求1所述视力矫正训练系统的视力矫正训练方法，其特征在于，包括以下步骤：

屈光系统调节步骤，采用凸透镜刺激光源调节屈光度训练，以激活大脑皮层的视神经细胞，持续时间大体10分钟；

视轴训练步骤，模拟远近交替的闪光，以使受训者眼睛的视轴交替地实现集中和分散的动作，持续时间大体5分钟；

舒缓眼睛的步骤，采用离子导入的方式通过眼舒贴将药物作用在所述受训者眼睛上，以舒缓眼睛疲劳。

3.根据权利要求2所述的视力矫正训练方法，其特征在于，所述离子导入步骤之后通过视觉训练装置进行视觉训练步骤，所述视觉训练装置包括双面镜和视力卡，所述双面镜中的每一面可以至少有一个镜片，所述镜片可以具有不同度数，所述视力卡上设置有多个数字或者多种图形，将所述视力卡设置于所述双面镜的下方，分别通过所述双面镜中的每一面观看所述视力卡，以训练所述受训者眼睛的睫状肌。

4.根据权利要求3所述的视力矫正训练方法，其特征在于，所述视觉训练步骤之后执行双眼融合训练步骤，根据受训者的情况交替遮挡受训者的左眼和右眼后除去遮挡物，以训练受训者的双眼融合度。

5.根据权利要求2所述的视力矫正训练方法，其特征在于，所述离子导入步骤之后执行注意力训练步骤，采用同心圆图案的光刷和/或飞机图案的转动螺旋桨将受训者的注视点转移至中心凹。

6.根据权利要求5所述的视力矫正训练方法，其特征在于，所述注意力训练步骤之后执行手眼脑协调训练步骤，将平面镜反射出的图标映射到底板上，用于供人手描摹或者捕捉，以训练受训者的手眼脑的协调。

7.根据权利要求6所述的视力矫正训练方法，其特征在于，所述手眼脑协调训练步骤之后通过视力训练装置进行视觉训练步骤，所述视觉训练装置包括双面镜和视力卡，所述双面镜中的每一面可以至少有一个镜片，所述镜片可以具有不同度数，所述视力卡上设置有多个数字或者多种图形，将所述视力卡设置于所述双面镜的下方，分别通过所述双面镜中的每一面观看所述视力卡，以训练所述受训者眼睛的睫状肌。

8.根据权利要求2至7中任一项所述的视力矫正训练方法，其特征在于，在所述屈光系统调节步骤之前执行矫正检查步骤，所述矫正检查步骤包括视力检查步骤和斜视检查步骤，通过所述视力检查步骤获取所述受训者眼睛的裸眼视力和屈光度，通过所述斜视检查步骤获取同时视、融合视功能以及立体视觉功能。